為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神,，全面落實習(xí)近平總書記關(guān)于深化教育改革的重要指示精神,，推動外語教學(xué)水平再上新臺階,，提升外國語學(xué)院整體辦學(xué)質(zhì)量，12月13日上午,，黨委書記張新柱、副校長馬亞軍,，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人深入外國語學(xué)院,，圍繞人才培養(yǎng)與碩士點建設(shè)等工作展開調(diào)研。

座談會上,，外國語學(xué)院負(fù)責(zé)人圍繞追趕超越專項任務(wù)與學(xué)院教育教學(xué)工作進(jìn)行了匯報,，黨總支書記圍繞黨建工作與“五樂”育人成果進(jìn)行了匯報。

張新柱聽取匯報后指出,，新時代外語專業(yè)人才培育,，要聚焦建設(shè)教育強(qiáng)國目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實黨的二十屆三中全會精神,，緊緊圍繞服務(wù)全面深化改革重點領(lǐng)域和重大任務(wù),，推進(jìn)外語教學(xué)理念方法守正創(chuàng)新。外國語學(xué)院要進(jìn)一步解放思想,，集中力量抓關(guān)鍵,、辦大事，圍繞追趕超越任務(wù),，強(qiáng)化管理過程,。同時要聚焦英語基礎(chǔ)教學(xué)工作,，向行業(yè)學(xué)，向市場學(xué),，全面強(qiáng)化教學(xué)語境建設(shè),，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)豐富生動的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力培養(yǎng)更多有家國情懷,、有全球視野,、有專業(yè)本領(lǐng)的復(fù)合型人才。

就如何辦好外國語學(xué)院,，張新柱強(qiáng)調(diào),，一要加快追趕超越，助力高質(zhì)量發(fā)展,。三年來,，凝心聚力追趕超越已成為全校的共識和自覺行動，要不斷提升“三跑”效率,，緊盯既定目標(biāo),，推動科研工作的橫向與縱向高質(zhì)量增長，強(qiáng)弱項,，補(bǔ)短板,，使各項辦學(xué)指標(biāo)更加優(yōu)化，讓每一位教師成為追趕超越機(jī)制的受益者,。做好“引進(jìn)來”和“走出去”兩篇文章,，鼓勵教師積極參加與自身研究領(lǐng)域相關(guān)的各類學(xué)術(shù)活動和學(xué)術(shù)會議，精準(zhǔn)把握學(xué)術(shù)前沿,，拓寬學(xué)術(shù)視野,，在小手拉大手中快速發(fā)展，全面提升內(nèi)涵建設(shè),，助推學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展,；二要強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提升育人水平,。要以學(xué)科建設(shè)為抓手,，深刻理解碩士點建設(shè)是學(xué)院提升辦學(xué)層次和學(xué)科競爭力的重要突破口。要建設(shè)一支有競爭力的師資隊伍,，科學(xué)規(guī)劃教師培養(yǎng)體系,，快速適應(yīng)從“教”師到“導(dǎo)”師身份的轉(zhuǎn)變。弘揚(yáng)科學(xué)家的質(zhì)疑精神與教育家的奉獻(xiàn)精神，精心構(gòu)建研究生教育課程體系,，強(qiáng)化研究生培養(yǎng)過程管理,，夯實人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，分類培養(yǎng)具有思辨能力,、具備過硬綜合素質(zhì)的高質(zhì)量人才,；三要堅持開放辦學(xué)，拓展國際視野,。積極與國外高水平大學(xué)開展交流合作,，支持學(xué)生赴海外學(xué)習(xí)，實施“2+2”“3+1”等本科生聯(lián)合培養(yǎng)項目,，開設(shè)國際化課程,，為學(xué)生提供國際化教育資源。推進(jìn)專業(yè)融合跨界發(fā)展,，探索“英語＋專業(yè)”模式,，打破學(xué)科壁壘，匯聚學(xué)校外語,、中文,、教育、管理等學(xué)術(shù)力量,，打造具有時代感的新文科特色科研團(tuán)隊,，推進(jìn)陜北民歌,、陜北優(yōu)秀文化傳播工程,，拓展“三文”術(shù)語選譯范圍、研究深度與傳播力度,，打造外國語學(xué)院特色品牌,；四要深化“五樂育人”工程，提升學(xué)生綜合競爭力,。要以“五樂”育人為抓手,，豐富學(xué)生通識教育。在“樂講”中用外語講紅色故事,，提高思辨能力,；在“樂讀”中讀遍百家，增強(qiáng)文化素養(yǎng),；在“樂跑”中跑出拼搏精神,，強(qiáng)化身體素質(zhì)；在“樂唱”中唱好陜北民歌,，提升藝術(shù)修養(yǎng),；在“樂勞”中體驗樂趣，涵養(yǎng)協(xié)作精神,，不斷在“五樂”育人實踐中錘煉過硬本領(lǐng),，著力培養(yǎng)有用的人,、有情懷的人、有情趣的人,，著力培養(yǎng)復(fù)合性創(chuàng)新性應(yīng)用型人才,。