學(xué)院精神： 奮斗

奮,，翚也，意指鳥振翼飛翔,；斗,，甲骨文字形,象兩人怒發(fā)對(duì)打形，本義搏斗,，引申為競(jìng)爭(zhēng)之意,。奮斗，即為了達(dá)到目的,克服困難而作的積極努力,。奮斗精神是中華民族艱苦奮斗,、自強(qiáng)不息等優(yōu)秀品質(zhì)的集中體現(xiàn),也是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。榆林學(xué)院從創(chuàng)建于1923年的綏德師范走來,，毛澤東主席為我校師生題詞“奮斗”“艱苦奮斗”等,。一代代學(xué)院人以綏德師范紅色基因和毛澤東題詞精神為指引，傳承弘揚(yáng)“奮斗”精神,，內(nèi)化于心,，外化于行，積淀為榆林學(xué)院的大學(xué)精神,。建校近百年來,，學(xué)院人以堅(jiān)忍不拔的毅力，舍我其誰的勇氣，自力更生,，艱苦創(chuàng)業(yè),，砥礪前行，學(xué)校辦學(xué)層次,、辦學(xué)水平穩(wěn)步提升,，成為了一所在區(qū)域具有較高知名度、較大影響力的應(yīng)用型高等學(xué)校,。進(jìn)入新時(shí)代,，學(xué)院人解放思想、改革創(chuàng)新,、再接再厲,，奮力譜寫著學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新篇章，朝著建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)目標(biāo)勇毅前行,。

校訓(xùn)：讀書勿忘救國 救國勿忘讀書

榆林學(xué)院從綏德師范走來，是一所歷史悠久,、底蘊(yùn)厚重,、孕育革命的學(xué)校。1924年北大畢業(yè)的李子洲就任省立第四師范學(xué)校（簡稱綏德師范）校長,，提出“求學(xué)勿忘革命,，革命勿忘求學(xué)。如求學(xué)而忘革命非真求學(xué),，革命而忘求學(xué)非真革命”,，就此，以李子洲為代表的中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)守“讀書報(bào)國”的育人初心,，在綏德師范掀起了一場(chǎng)革命教育和教育革命,，使綏德師范成為“革命英才的搖籃”“西北革命策源地”。從1923年建校到1924年李子洲教育改革,，1958年榆林學(xué)院創(chuàng)立,，到2017年兩校合并，一路走來,，學(xué)校始終堅(jiān)守百年初心,，堅(jiān)持“讀書報(bào)國”育人理念。立足新時(shí)代,，學(xué)校以立德樹人根本任務(wù)為出發(fā)點(diǎn),，以教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù),、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù),，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)為根本遵循，以“讀書報(bào)國”育人理念為核心，教育引導(dǎo)莘莘學(xué)子賡續(xù)紅色血脈,，傳承紅色基因,，做有理想、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊厣鐣?huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人,，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

校風(fēng)：勵(lì)志篤學(xué) 唯實(shí)尚能

“勵(lì)志篤學(xué)”的內(nèi)涵：“勵(lì)”為激勵(lì),、磨礪之意,“志”為志向,、目標(biāo)?！捌D難困苦,，玉汝于成”，“勵(lì)志”,，即倡導(dǎo)和激勵(lì)我校學(xué)子要有自強(qiáng)不息,、奮發(fā)有為的精神，要有立志成才,、不畏挫折的信念,，要有愛國報(bào)國的遠(yuǎn)大志向?！昂V”,，原意為厚重、厚實(shí),，后引申為踏踏實(shí)實(shí),、一心一意、堅(jiān)持不懈,、堅(jiān)定之意,，“篤學(xué)”要求我校師生應(yīng)深入地、專心于知識(shí)傳授與學(xué)習(xí),，吸收一切優(yōu)秀文化成果,，追求新知，充實(shí)自我,。

“唯實(shí)尚能”的內(nèi)涵：“唯實(shí)”中的“唯”,，指獨(dú)、只有,?！拔▽?shí)”即求實(shí)、求真務(wù)實(shí),。所謂“求真”,，就是“求是”,，也就是依據(jù)解放思想、實(shí)事求是,、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線,，去不斷地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律,。所謂“務(wù)實(shí)”,，則是要在這種規(guī)律性認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，去做,、去實(shí)踐,。“尚能”,，即能力為重,，就是要廣大學(xué)子在大學(xué)期間增強(qiáng)本領(lǐng)，練就過硬本領(lǐng),。學(xué)習(xí)以能力培養(yǎng)為主線,，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),，構(gòu)建和不斷完善學(xué)生的知識(shí),、能力、素質(zhì)體系,，培養(yǎng)面向基層、紅專并進(jìn),、理實(shí)交融,，富有奮斗精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 為人師表

教師要有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心,，要成為“四有”好老師,，就是要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表,?！皣?yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表”既是高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范重要內(nèi)容,，也是我校教風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容,。“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”即教師在科研和學(xué)術(shù)問題中具有實(shí)事求是的態(tài)度和精神,，在傳授知識(shí)和學(xué)問的過程中嚴(yán)密謹(jǐn)慎,、嚴(yán)格細(xì)致,。教師要勇于探索，追求真理,，修正錯(cuò)誤,，精益求精，弘揚(yáng)科學(xué)精神,，堅(jiān)持實(shí)事求是,，秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范,?！盀槿藥煴怼保匆蠼處熞冀K努力提高自身道德情操,，提高知識(shí)水平和教學(xué)能力,，善于啟發(fā)學(xué)生思考，做好學(xué)生的“大先生”和引路人,。師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,，教師要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德,、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生,，做學(xué)生為人為學(xué)的楷模，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而不懈努力,，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)而不懈奮斗,。

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思 知行合一

“勤學(xué)善思”的內(nèi)涵。“勤學(xué)”,，即學(xué)習(xí)要珍惜時(shí)間,，刻苦勤奮，倡導(dǎo)學(xué)而不厭,，終身學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,。“善思”,，即在學(xué)習(xí)時(shí)要敢于質(zhì)疑,，善于思考，勇于提出問題,，積極探索解決問題,。孔子曰“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,?！扒趯W(xué)善思”強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持學(xué)與思相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中思考,，做到學(xué)有所悟,、學(xué)有所得，在思考中探求真知灼見,、不淺嘗輒止,，真正通過勤學(xué)善思打破思維定勢(shì)。勤學(xué)善思反映了學(xué)習(xí)過程中辯證統(tǒng)一的兩個(gè)方面,，勤學(xué)是基礎(chǔ),，善思是關(guān)鍵。

“知行合一”的內(nèi)涵,?！渡袝酚性疲骸胺侵D，行之唯艱”,，朱熹亦云：“為學(xué)之實(shí),，固在踐履。茍徒知而不行,，誠與不學(xué)無異,。”“知行合一”是中國傳統(tǒng)哲學(xué)中的重要命題,，其基本要求就是把“知”與“行”有機(jī)結(jié)合起來,，努力做到知行合一、以知促行,、以行求知,。知行合一，就是要廣大學(xué)子正確認(rèn)識(shí)理論與實(shí)踐的關(guān)系,，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，既要有遠(yuǎn)大理想并努力學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，又要積極投身于社會(huì)實(shí)踐,，在親身參與中認(rèn)識(shí)國情、了解社會(huì),，受教育,，長才干，做貢獻(xiàn),。

學(xué)校堅(jiān)持“扎根榆林,、服務(wù)陜西、面向陜甘寧蒙晉,、輻射全國”的定位,，教育引導(dǎo)廣大學(xué)子勤學(xué)善思,、錘煉本領(lǐng)，知行合一,、追逐夢(mèng)想,，立志成為紅專并進(jìn)，理實(shí)交融,，富有奮斗精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,。

校徽釋義

榆林學(xué)院?；沼山椀聨煼独闲ｉT作為主形象元素,，融合了字母“Y”、展開的書本,、奮斗之路,、嫩葉、飛翔的翅膀等基本元素,。?；丈习氩糠衷煨驮貫閳?jiān)毅挺立的綏德師范老校門，象征榆林學(xué)院“讀書報(bào)國”的育人初心與理念,，寓意讀書是通向未來的光明之道,。中間部分“1923”字樣，突出學(xué)校百年奮斗與傳承的輝煌歷史,，與其他視覺元素形成由遠(yuǎn)至近的空間感,。下半部分由榆林學(xué)院首字母“Y”作為創(chuàng)意元素，造型似一本打開的書,，并向前方不斷延伸,，最后展翅高飛，寓意厚重的“歷史”,、綿延的“文化”,、強(qiáng)勁的“翅膀”，標(biāo)志著學(xué)校鑄魂育人的使命和培養(yǎng)面向榆林經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化教育主戰(zhàn)場(chǎng)人才的目標(biāo),。嫩葉元素,，象征著生機(jī)和活力，代表著成長與發(fā)展,。?；照w構(gòu)圖為扎根大地的柱子，形象揭示出學(xué)院扎根榆林大地辦大學(xué)和培養(yǎng)頂天立地人才的理念,。紅色作為?；盏闹魃{(diào)，象征著代代相傳的紅色基因和不斷賡續(xù)的紅色血脈,，既富有紅色歷史文化資源的厚重感,，又富有鮮明的時(shí)代感和人文氣息,，彰顯出學(xué)院賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命的精神氣質(zhì),。