到2023年,，綏師即將迎來(lái)建校100周年,，它自身的歷史就是一塊化石,，映射和記錄著陜北從近代至今的精神脈絡(luò)。愛(ài)國(guó)與奮斗是綏師的過(guò)往,，現(xiàn)在也必定是綏師的未來(lái),。

“綏師在每個(gè)時(shí)代都面對(duì)不同的挑戰(zhàn)和困難，但是無(wú)論老師還是學(xué)生,，每一次都能堅(jiān)定地迎接挑戰(zhàn),。”榆林學(xué)院綏德師范校區(qū)黨工委書(shū)記張雄說(shuō),。

堅(jiān)定奮斗之志

從1952年開(kāi)始,，高智在毛澤東身邊做了十年機(jī)要秘書(shū)。一次閑談,，毛澤東問(wèn)起高智的上學(xué)經(jīng)歷,。

“我是從綏師畢業(yè)的?！?/p>

“這個(gè)學(xué)校我知道,，你是我們這里學(xué)歷最高的呀！”

陜北的上海大學(xué),、陜北的黃埔軍校,、中國(guó)第二師范學(xué)校……這些贊譽(yù)和故事都從側(cè)面證明著,，綏師這所老牌師范學(xué)校在中國(guó)教育史上留下了濃墨重彩的一筆,。

“回首豐碑已聳立，遙展前路須爬坡,?！?003年,，在綏師80周年校慶上,，一位校友帶回了時(shí)任全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)許嘉璐的寄托。在學(xué)校奮斗多年的老綏師人無(wú)不感慨,，這個(gè)爬坡的過(guò)程十分艱難,。

1977年，高考招生制度恢復(fù),，此后的40年,，綏師這所學(xué)校的體制也在不斷變化。

一年后的秋季,，綏師歸榆林地區(qū)管理,，成為一所中專(zhuān)學(xué)校?？岛晔沁@個(gè)時(shí)間段綏師教育的見(jiàn)證人之一,，1981年，從綏師畢業(yè)留校，他恰巧遇到學(xué)校作為高中中專(zhuān)的最后一年,。

在他的印象里,，學(xué)校一開(kāi)始教授師范課程，學(xué)生幾乎不聽(tīng)課,，在看小說(shuō)中度過(guò),，但考試時(shí)卻能拿到好成績(jī)。師范課程比較簡(jiǎn)單,，深度不夠,，感受到問(wèn)題的綏師，隨即改上大專(zhuān)課程,，加入數(shù)理化,。學(xué)校有限的師資，開(kāi)始經(jīng)歷不斷變化的知識(shí)轉(zhuǎn)軌,。

從1983年起,，為了緩解農(nóng)村小學(xué)師資不足的問(wèn)題，特別是普及九年義務(wù)教育后對(duì)小學(xué)教師的需求,，我國(guó)開(kāi)始實(shí)行從初中畢業(yè)生中進(jìn)行中等師范招生,，學(xué)生畢業(yè)后統(tǒng)一分配到城鄉(xiāng)小學(xué)任教的招生政策。

此后的16年間,，全國(guó)近400萬(wàn)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的初中畢業(yè)生成為中等師范學(xué)校學(xué)生,。這些學(xué)生畢業(yè)后，在中國(guó)的鄉(xiāng)村中小學(xué)成為基礎(chǔ)教育的堅(jiān)固基石,，發(fā)揮了不可替代的歷史作用,。

綏師也搭上中等師范的順風(fēng)車(chē)迎來(lái)自己的高光時(shí)刻。在整個(gè)榆林地區(qū),，基本上南部六個(gè)縣城,，甚至范圍更大地方的基層教育中都能見(jiàn)到綏師畢業(yè)生的身影。

1990年,，從榆林師范專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)的郝光霞進(jìn)入綏師,。剛來(lái)的那些年頭，她對(duì)這所學(xué)校的“氣質(zhì)”,，有著直觀(guān)感受：學(xué)生文化課壓力相對(duì)較小,，每天的課余時(shí)間，吹拉彈唱,，樣樣精通,。

然而，改革的腳步從未停止,。1999年,，國(guó)家對(duì)師范教育體制進(jìn)行重大調(diào)整,，中等師范完成了其歷史使命，開(kāi)始了升,、轉(zhuǎn),、改、并的新征程,，綏師也在2006年改為高中,。

“生活一下子就緊張起來(lái)了?！焙鹿庀颊f(shuō),，在升學(xué)的重壓之下，很長(zhǎng)一段時(shí)間,，大家都在不斷地備課,、學(xué)習(xí)中度過(guò)。并且隨著形勢(shì)的發(fā)展,，很多老師再次涉及轉(zhuǎn)變學(xué)科,，接觸自己以前沒(méi)有教過(guò)的課程。

康宏就是在這種不斷的轉(zhuǎn)軌中度過(guò)的,，從留校作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)員開(kāi)始,，他先后研究和教授過(guò)教育學(xué)、心理學(xué),，這次升級(jí)高中,，他又成了一名出色的地理老師。

“黨指揮到哪里,，我們就打到哪里,，綏師人不會(huì)隨意撂挑子不干?！笨岛暾f(shuō),，頂著壓力，大家過(guò)了非常充實(shí)的十年,。不過(guò),，盡管綏師人非常努力，還是敵不過(guò)一些客觀(guān)因素的影響,。

經(jīng)過(guò)多年積淀，綏德已經(jīng)有兩所在榆林市范圍內(nèi)實(shí)力,、規(guī)模都舉足輕重的高中學(xué)校,，綏師這個(gè)后來(lái)者，面臨著生源差的尷尬境地,。并且開(kāi)始有人認(rèn)為,，無(wú)論是從其厚重的師范歷程看,，還是從紅色基因傳承的角度看，辦成高中似乎都不是最佳選擇,。

從2016年起,，并入大學(xué)的呼聲越來(lái)越高。經(jīng)過(guò)多方推動(dòng),，這個(gè)想法在2017年7月實(shí)現(xiàn)了,。綏師開(kāi)始招收學(xué)前教育、小學(xué)教育,，專(zhuān)科,、本科生。

站在講臺(tái)上的老師又不會(huì)了,，“我唯一能給學(xué)生介紹的只有我的名字,。”青年教師何曉輪說(shuō),，像她一樣的40多位數(shù)理化教師又沒(méi)有課可以上了,。轉(zhuǎn)型、學(xué)歷提升刻不容緩,。青年教師外出參加培訓(xùn),，年紀(jì)稍大的教師加入考研隊(duì)伍，每位老師都在尋找升級(jí)的方法,。

經(jīng)歷過(guò)中專(zhuān),、中師、高中,，再到升級(jí)為大學(xué),，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也有一萬(wàn)個(gè)不放心。去年,，省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人來(lái)綏師調(diào)研后說(shuō)：“沒(méi)想到2017年遭遇洪水至今,，學(xué)校能恢復(fù)到這個(gè)狀態(tài)，你們真是不容易,?！?/p>

堅(jiān)守愛(ài)國(guó)情懷

2017年7月26日，綏德下了一場(chǎng)大雨,?？h城水位暴漲，多地遭遇不同程度的洪澇災(zāi)害,。綏師由于地勢(shì)較低,，成為受災(zāi)最嚴(yán)重的地方。

就在洪災(zāi)發(fā)生的兩天前,，綏師剛剛收到并入榆林學(xué)院的文件,，對(duì)于一所即將升級(jí)的高中來(lái)說(shuō),，這場(chǎng)暴雨像是一場(chǎng)猝不及防的偷襲。

半夜,，教職工王斌從睡夢(mèng)中醒來(lái),，水位已經(jīng)升到腿肚子以上。他踉蹌著走到學(xué)校,，救出住在學(xué)校的老師及家屬,，但教學(xué)樓、水電氣等基礎(chǔ)設(shè)施都遭到破壞,。

淤泥深0.8米,，最高水位3.2米。至今,，學(xué)校的一面墻上還保留著一條用來(lái)紀(jì)念特大災(zāi)害的水位線(xiàn),。

救災(zāi)開(kāi)始了，榆林,、綏德相繼派來(lái)救援隊(duì),，正在暑期休假的綏師人回來(lái)了，有的還派來(lái)了家屬一同上陣,。

洪水毀壞的東西里,，最令人心痛的當(dāng)屬圖書(shū)館里的歷史書(shū)籍。但經(jīng)過(guò)細(xì)心照料,，一本放到市面上修復(fù)需要1000元左右成本的書(shū),，他們用不到300元便完成修補(bǔ)。因?yàn)槲兜来瘫?，許多老師都患上鼻炎,。

榆林學(xué)院綏德師范校區(qū)管委會(huì)副主任延曉強(qiáng)回憶，洪災(zāi)之后的三年時(shí)間他們幾乎沒(méi)有休假,，全部用來(lái)進(jìn)行軟硬件的恢復(fù),。在追述綏師的精神傳統(tǒng)的時(shí)候，延曉強(qiáng)將愛(ài)國(guó)和艱苦奮斗看作引以為傲的兩條脈絡(luò),?；赝^(guò)去，在很多歷史現(xiàn)場(chǎng),，都能見(jiàn)到綏師的老師和學(xué)生通過(guò)團(tuán)結(jié)奮斗產(chǎn)生的凝聚力的場(chǎng)景,。

1941年，由于日本侵略軍的瘋狂進(jìn)攻和“掃蕩”,，國(guó)民黨頑固派的軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖,，解放區(qū)的財(cái)政經(jīng)濟(jì)發(fā)生了嚴(yán)重的困難。

此時(shí)的綏師已經(jīng)被中國(guó)共產(chǎn)黨接辦,，在經(jīng)濟(jì)上,，全體師生員工的生活費(fèi)用，衣,、食,、住、行,、醫(yī)療,、文具等日常生活必需品，甚至衛(wèi)生紙,，都由邊區(qū)政府供給,。而經(jīng)濟(jì)困難直接影響到了師生的學(xué)習(xí)生活。

對(duì)此,，毛澤東提出了“發(fā)展經(jīng)濟(jì),，保障供給”的方針，號(hào)召解放區(qū)軍民自力更生,，克服困難,，開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。綏師立即響應(yīng)號(hào)召,，增設(shè)了邊區(qū)建設(shè),、生產(chǎn)知識(shí)和醫(yī)藥知識(shí)等課程，改革教學(xué)內(nèi)容,。

在農(nóng)業(yè)上,，綏師建立了生產(chǎn)基地，開(kāi)辦農(nóng)場(chǎng),；在工業(yè)上,，學(xué)校辦起了各類(lèi)工廠(chǎng)和作坊，轟轟烈烈的開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng),，不僅達(dá)到自給自足的目的,，還給戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士提供了后勤保障。

采訪(fǎng)期間,，綏師的校園里正在進(jìn)行著一場(chǎng)激烈的“紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)”,，比賽現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了“紅軍的扁擔(dān)”“邊區(qū)婦女運(yùn)送糧草”“火線(xiàn)雞毛信”“軍民搶收南瓜”等七個(gè)項(xiàng)目，所有的師生在用他們的方式紀(jì)念先烈,。

“精神血脈不能斷,，綏師一直在盡其所能賡續(xù)紅色基因?！毖訒詮?qiáng)認(rèn)為,，100年前，李子洲種下的對(duì)黨忠誠(chéng)、艱苦奮斗的種子,，在每個(gè)時(shí)代都留下了精神回響,。

校友劉瀾濤曾經(jīng)在一次校友聚會(huì)上說(shuō)：“我們母校能有如此輝煌的成就，歸功于黨的領(lǐng)導(dǎo),，我們這些人如果說(shuō)能有一些成就的話(huà),，最主要的是，在這所革命的學(xué)校培育了新的人生觀(guān),，經(jīng)過(guò)革命實(shí)踐的鍛煉,，成為一名革命事業(yè)的戰(zhàn)士?！?/p>

王子休在回憶錄中也寫(xiě)道,，雖然在四師停留的時(shí)間很短，但這所學(xué)校,，無(wú)論是其教學(xué)工作的堅(jiān)強(qiáng)有力,，還是學(xué)生的理想遠(yuǎn)大，都是非常突出而不可多得的,。這得益于李子洲把改造教育與改造中國(guó)的大業(yè)緊密聯(lián)系在一起,，讀書(shū)勿忘救國(guó)，救國(guó)勿忘讀書(shū),。

但這個(gè)被綏師人奉為最寶貴財(cái)富的校訓(xùn),，也遭受過(guò)質(zhì)疑。在和平年代,，讀書(shū)不忘救國(guó)是不是有些過(guò)時(shí)了,？2006年，綏師轉(zhuǎn)型為高中的時(shí)候,，校訓(xùn)也被拿出來(lái)重新審定,。

激烈討論的結(jié)果是，在以前山河破碎,、國(guó)運(yùn)飄零的年代,，綏師人能夠懷揣報(bào)國(guó)之心，堅(jiān)信讀書(shū)是為了救國(guó),，承擔(dān)起救亡圖存的歷史重任,。而在今天，面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)峻復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變化,，讀書(shū)是為了強(qiáng)國(guó),，讀書(shū)的同時(shí)必須愛(ài)國(guó)、必須關(guān)注國(guó)家,。校訓(xùn)延續(xù)下來(lái)了,，愛(ài)國(guó)和奮斗也被確定為校園文化的主題，綏師的故事正繼續(xù)演繹。

賡續(xù)精神血脈

小草綠了,，墻面變白了,，音樂(lè)教室里的鋼琴擺好了……2018年9月，榆林學(xué)院綏德師范校區(qū)的校牌被掛了上去,，綏師再次打開(kāi)大門(mén),，準(zhǔn)備迎接它作為大專(zhuān),、本科的第一批學(xué)生,。

在掛牌儀式上，新的綏師明確未來(lái)發(fā)展三大定位：做好本科,、專(zhuān)科等學(xué)程的教育,，做好干部培訓(xùn)的紅色教育，做好陜北革命史研究,。

從那時(shí)起,，培養(yǎng)百年師范和紅色基因兩大品牌的目標(biāo)促使綏師開(kāi)始沖刺。綏師相繼成為組織部門(mén),、高校,、企業(yè)的紅色教育基地，一批接著一批的干部,、公司職員來(lái)到這里,，學(xué)習(xí)綏師校史、陜北革命史,，已經(jīng)成立的李子洲干部培訓(xùn)學(xué)院也開(kāi)始正式運(yùn)行,。

雖然這顆“明珠”重新被更多的人看到，但曾經(jīng)困擾過(guò)學(xué)校的問(wèn)題仍然存在,，那就是,，由于地處偏遠(yuǎn)，城市功能較差,，在縣城里辦大學(xué)還是存在諸多困難,，特別是師資難留。

榆林學(xué)院在合并的第一時(shí)間就推出“雙師制”,，讓兩個(gè)學(xué)校的老師交流代課,，在互相聽(tīng)課、教研中共同成長(zhǎng),。

并入大學(xué)能給綏師帶來(lái)什么,？這個(gè)問(wèn)題逐漸有了答案?！按髮W(xué)有人才,、有機(jī)構(gòu)，能提供更好的科學(xué)研究平臺(tái)，可以彌補(bǔ)以前對(duì)紅色資源挖掘不充分的缺憾,。同時(shí),，重回師范定位后，大學(xué)則給予鼎力支持,?！庇芰謱W(xué)院綏德師范校區(qū)黨工委書(shū)記張雄說(shuō)。

校友賀登文曾在《培育紅色種子的革命搖籃》一文中記錄了一個(gè)細(xì)節(jié)：1944年的金秋,，邊區(qū)豐收了,，滿(mǎn)山像金子般的谷穗，令人喜愛(ài),。這時(shí),，綏師正忙著歡送兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生到延安分配工作。綏德分區(qū)的專(zhuān)員語(yǔ)重心長(zhǎng)地講,，“你們?nèi)h中央所在地分配工作,，我們感到光榮。希望你們都能爭(zhēng)取到艱苦的地方鍛煉,，為母校爭(zhēng)光,！”

歷史證明，綏師學(xué)生沒(méi)有辜負(fù)這份厚望,，個(gè)個(gè)都精神飽滿(mǎn)地奔赴革命一線(xiàn),，成了堅(jiān)定的革命戰(zhàn)士。到基層去,，到最艱苦的地方去,，今天，更多的綏師青年都在追隨先輩的足跡,。

“對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),，不管你做什么工作，有奮斗目標(biāo)最重要,?！遍Z玉竹大一入學(xué)時(shí)，以為報(bào)的榆林學(xué)院校址在榆林,，便坐火車(chē)一路北上,，聽(tīng)說(shuō)要在綏德師范生活和學(xué)習(xí)，又坐火車(chē)返回綏德,，她也是后來(lái)才明白這個(gè)道理,。

以高考544分入學(xué)榆林學(xué)院，但來(lái)到了一個(gè)縣城里的大學(xué),，閆玉竹心里難免會(huì)有一些落差,。但這所學(xué)校的歷史底蘊(yùn)對(duì)她的感染,，從踏進(jìn)校門(mén)那一刻就發(fā)生了。

入學(xué)典禮上,，老綏師人慷慨激昂地講述李子洲辦學(xué)經(jīng)歷,，軍訓(xùn)前的第一課，綏師安排了所有學(xué)生先進(jìn)校史館……一系列“操作”下來(lái),，在閆玉竹心里埋下一顆種子,，未來(lái)在成為老師的日子里，她要把愛(ài)國(guó),、奮斗的精神傳遞下去,。

饒秋雨自從進(jìn)入學(xué)校，就一直在學(xué)生會(huì)參與鍛煉,，見(jiàn)到她的時(shí)候,，正忙著拍攝宣傳綏師的視頻。每每有與榆林校區(qū)交流的機(jī)會(huì),，她總是不遺余力地講述校史，想讓更多人知道李子洲等人的壯舉,。

在這場(chǎng)與學(xué)生集體交流的過(guò)程中,，焦歌看上去是話(huà)少、文靜型的女孩,。但一開(kāi)口,，她卻以堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)，“我要去西藏,?！痹谟浾邽樗v述了西藏工作的艱辛之后，焦歌依然信念堅(jiān)定,，“總要有人去,。”

這些新一代的青年學(xué)生所生活的環(huán)境,，有著先輩難以比擬的天然優(yōu)勢(shì),，但他們始終堅(jiān)守著愛(ài)國(guó)、奮斗的傳統(tǒng),。

文章來(lái)源：今日頭條

文章鏈接：https://www.toutiao.com/i6999523309637337614/?in_ogs=1&traffic_source=CS1114&utm_source=HW&source=search_tab&utm_medium=wap_search&prevent_activate=1&original_source=1&in_tfs=HW&channel=