關(guān)于做好2017年度陜西高等教育教學改革

研究項目申報工作的通知

陜教高辦〔2016〕47號

各普通高等學校、成人高校：

為深化高等教育教學改革、提高高等教育質(zhì)量,，根據(jù)《陜西高等教育教學改革研究項目管理辦法》（陜教高〔2013〕42號），省教育廳決定開展2017年度陜西高等教育教學改革研究項目申報工作,。

一、指導思想

堅持“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色,、開放、共享”發(fā)展理念,，聚焦人才培養(yǎng)的核心要素,、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，立足當前,、著眼長遠，理論與實際相結(jié)合,，創(chuàng)新解決教育教學中的熱點,、難點、重點問題,，探索人才培養(yǎng)新機制,、新模式、新舉措,，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

二、立項范圍,、類別與數(shù)量

（一）立項范圍,。

教學改革研究項目以教學一線人員、中青年骨干教師為主體,，以實踐,、應(yīng)用為主要特征，以提高教師的專業(yè)發(fā)展能力,、提高教學質(zhì)量為根本目標,。立項范圍參照《2017年陜西高等教育教學改革研究項目指南（2017-2019年）》（附件1）,。

（二）立項類別。

本次教改項目分專項,、重點,、一般三類。經(jīng)費資助方式分省教育廳資助,、學校自籌兩種,。專項項目說明如下：

1.學會專項：為發(fā)揮相關(guān)學會對高校教學的研究、咨詢,、指導和服務(wù)作用,，省高等教育學會、省職業(yè)技術(shù)教育學會,、省高等繼續(xù)教育學會,、中國西部高等教育評估中心和省高等教育數(shù)據(jù)中心可結(jié)合工作特點單獨申報，分別推薦1-2項（不占學校指標）,。

2. “雙創(chuàng)”教育專項：為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,，以“雙創(chuàng)”教育為專題確立5項左右（不占學校指標），研究周期至2017年底,。

專項項目統(tǒng)籌安排,、單獨評定，由省教育廳資助,。

（三）立項數(shù)量,。

2017年省級教學改革研究項目立項總數(shù)為300項，其中本科200項,、高職高專70項,、高等繼續(xù)教育30項，請各高校嚴格按限額推薦（附件2）,。

三,、申報要求

（一）申報項目要求。

項目研究應(yīng)具備方向性,、科學性,、實踐性、創(chuàng)新性,、實用性,。

1.方向性。緊扣“十三五”高等教育綜合改革任務(wù),，重點關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,、“四個一流”建設(shè)等，鼓勵跨校聯(lián)合選題申報,。

2.科學性,。研究目標明確,，有較好的研究和改革實踐基礎(chǔ)，研究力量較強,。項目研究設(shè)計科學合理,，改革路線清晰，改革舉措切實具體,。

3.實踐性,。注重實際應(yīng)用，從教學一線中來,，研究方法和實踐途徑可行,。

4.創(chuàng)新性。近3年已有相同或相近立項項目,，或已有較為成熟研究成果的,，如無創(chuàng)新發(fā)展原則上不再立項。

5.實用性,。預期成果有推廣應(yīng)用價值,，項目完成后可在一定范圍內(nèi)發(fā)揮示范輻射作用。

（二）申報高校要求,。

申報高校應(yīng)為本校教改項目研究提供一定的教學改革基礎(chǔ),、環(huán)境和相應(yīng)條件，在人員,、財力,、政策上予以保證并形成激勵機制。省教育廳將按照項目分類對立項建設(shè)的教改項目給予經(jīng)費資助,，學校按照不低于1∶1標準預算配套經(jīng)費,。普通高校申報高等繼續(xù)教育教改研究項目，由所在高校教務(wù)部門統(tǒng)籌負責,。

各高校要加強統(tǒng)籌，做好動員,、組織工作,。教務(wù)部門要加強培育，提高項目質(zhì)量,。項目組要分工明確,，避免“搭車”現(xiàn)象。

（三）項目主持人要求,。

1.項目研究工作實行主持人負責制,。項目主持人必須對所申報項目的相關(guān)問題、國內(nèi)外教學改革研究動態(tài),、我國高等教育相關(guān)政策有深入了解,；曾做過相關(guān)課題的研究,，并取得過一定研究成果。原則上,，項目主持人應(yīng)具有副高及以上職稱,。

2.鼓勵一線教師，尤其是中青年教師積極承擔或參與省級教改項目研究?，F(xiàn)任學校領(lǐng)導（包括校長助理）牽頭項目的推薦數(shù)量,，嚴格控制在學校申報限額的30%內(nèi)。

3.一個項目主持人不得同時兼多個項目的主持工作,，同一項目不得多頭申報,。

4.項目負責人和參與人原則上不超過5人，多校聯(lián)合申報的項目參與人原則上不超過10人,。

四,、申報辦法

按照管辦評分離原則，省教育廳委托中國西部高等教育評估中心負責材料受理和項目審核等工作,。

（一）申報單位,。

以學校為單位申報。多校聯(lián)合申報的項目需明確主持學校,。

（二）申報材料,。

1．學校申報公文和《2017年度陜西高等教育教學改革研究項目申報匯總表》（見附件3，excel格式填寫）,，一式一份,。

2．《陜西高等教育教學改革研究項目立項申報書》（見附件4）一式一份，每個項目申報材料用厚牛皮紙袋裝好,，并在紙袋外貼上項目申請書封面復印件,。

3．申報書中涉及的論文、教材及教研,、科研,、獲獎情況等支撐材料暫不報送，由學校教務(wù)部門負責審核,，省教育廳調(diào)閱審核,。

（三）申報方式。

分紙質(zhì)材料報送和網(wǎng)絡(luò)申報兩部分：

1.各高校將申報公文和附件3（各一式一份）紙質(zhì)版報送至省教育廳高教處,，并發(fā)送附件3電子版至[email protected],；同時報送附件4紙質(zhì)版（一式一份）至中國西部高等教育評估中心后，領(lǐng)取網(wǎng)報用戶名密碼,。

2.各高校登陸“陜西高等教育教學改革研究項目審核網(wǎng)站”（http://sxgj.xanet.edu.cn/jglx）進行網(wǎng)絡(luò)申報,。

申報（含網(wǎng)報）截止日期為2017年4月7日（星期五），逾期不予受理。

高教處聯(lián)系人：周淼 029-88668916

地址：西安市長安南路563號陜西省教育廳312室

評估中心聯(lián)系人：李柯廷 029-82668306

地址：西安交通大學興慶校區(qū)教學主樓13層1304室

網(wǎng)絡(luò)申報聯(lián)系人：劉宏磊 029-82668827轉(zhuǎn)812

陜西省教育廳辦公室

2016年11月9日

（全文公開）

附件1

2017年陜西高等教育教學改革

研究項目立項指南

（2017—2019年）

一,、總體要求

為做好2017年度陜西高等教育教學改革研究項目立項工作,，特制定本指南。

指南列出的內(nèi)容供各高校參考,，其研究內(nèi)容涉及高等教育教學改革與發(fā)展的方向,，非具體的項目名稱。申請人根據(jù)本指南,，結(jié)合學校和個人實際,，確定項目名稱和研究內(nèi)容。

本次設(shè)專項項目,，各高校積極組織申報工作,。

二、立項指南目錄

1．“四個一流”建設(shè)計劃路徑研究

1.1“一流大學,、一流學科”建設(shè)的研究與實踐

1.2“一流學院”建設(shè)的研究與實踐

1.3“一流專業(yè)”建設(shè)的研究與實踐

1.4卓越創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革與實踐研究

1.5高等教育內(nèi)涵發(fā)展,、特色發(fā)展影響因素研究

1.6大學內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究與實踐

1.7大學精神的研究與實踐

1.8大學核心文化價值體系研究

2．高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

2.1深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的體制機制研究

2.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)方案的研究

2.3高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點學院（系）建設(shè)的探索與實踐

2.4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、實踐體系研究

2.5提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力建設(shè)研究

2.6基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育下的教學和學籍管理制度改革研究

2.7“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校教育改革的理論與實踐探索

2.8高校實踐教學模式及運行機制創(chuàng)新研究

2.9實踐教學基地建設(shè)模式的研究與實踐

2.10實驗教學示范中心,、虛擬仿真實驗中心,、工程訓練中心、實習實訓基地的建設(shè),、管理與運行機制研究

2.11大學生實踐能力培養(yǎng),、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計（論文）等各實踐教學環(huán)節(jié)的建設(shè)與管理研究

2.12大學生科技競賽活動組織管理模式研究與實踐

*重點支持各類試點學院和試點單位在改革項目上的教學研究

3,、應(yīng)用型大學轉(zhuǎn)型研究與實踐

3.1應(yīng)用型高校（專業(yè)）評價標準研究與實踐

3.2轉(zhuǎn)型發(fā)展示范性學校（專業(yè)）建設(shè)研究與實踐

3.3緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系構(gòu)建研究與實踐

3.4轉(zhuǎn)型高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實踐

3.5轉(zhuǎn)型高校“雙師型”教師隊伍建設(shè)的研究與實踐

3.6轉(zhuǎn)型高校教學模式改革和課程體系優(yōu)化研究與實踐

3.7應(yīng)用型大學課堂教學改革與研究

3.8應(yīng)用型大學課程設(shè)置目標,、體系改革研究

4．高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究

4.1結(jié)合高等教育發(fā)展趨勢和我省實際的陜西高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究和陜西高等教育競爭力研究

4.2優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,，服務(wù)“中國制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”“一帶一路”等國家重大發(fā)展戰(zhàn)略的實踐與探索

4.3適應(yīng)陜西區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要的高等學校辦學思想、辦學體制,、辦學模式,、人才培養(yǎng)模式研究

4.4高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu),、質(zhì)量,、效益協(xié)調(diào)發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展機制研究

4.5深化教育教學綜合改革研究與實踐

4.6高校辦學定位和辦學特色研究

5．人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新研究

5.1高校關(guān)于復合型、創(chuàng)新型,、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)體系研究

5.2各類拔尖創(chuàng)新型,、卓越人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新研究

5.3校企,、校院（所）協(xié)同育人機制研究及產(chǎn)學研合作培養(yǎng)人才研究與實踐

5.4跨校、跨學科（專業(yè)）培養(yǎng)人才的探索研究

5.5“一帶一路”非通用語種人才培養(yǎng)的研究與實踐

5.6服務(wù)“一帶一路”的創(chuàng)新型,、復合型人才培養(yǎng)研究

6．專業(yè),、課程,、教材建設(shè)研究

6.1高校專業(yè)設(shè)置、調(diào)整,、優(yōu)化,、綜合改革的研究與實踐

6.2符合區(qū)域、行業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究

6.3高校課程體系整體優(yōu)化與教學內(nèi)容改革的研究與實踐

6.4高校系列課程（MOOC,、SPOC,、微課）及教材建設(shè)的研究與實踐

6.5高校課程的準入、建設(shè),、評價與淘汰機制研究

6.6區(qū)域高校課程聯(lián)盟運作體系研究與實踐

6.7高?！岸嘣n堂”協(xié)同聯(lián)動育人機制建設(shè)的理論與實踐

6.8課堂教學質(zhì)量現(xiàn)狀分析與提升策略研究

6.9翻轉(zhuǎn)課堂教學方法效果研究與分析

7．教師隊伍素質(zhì)與教學能力提升

7.1教學團隊建設(shè)與優(yōu)秀教學團隊形成機制研究

7.2高校教師教學能力、實踐能力提升方式與途徑研究

7.3高校教師教學發(fā)展中心的相關(guān)研究與實踐

7.4發(fā)揮教學名師引領(lǐng)作用的研究與實踐

7.5高校教師教學能力評價辦法探索與實踐,；

7.6教師教學考核評價與激勵機制的研究與實踐

8．高校優(yōu)質(zhì)教學資源建設(shè)和共享機制研究

8.1高校優(yōu)質(zhì)教學資源共建共享體制與機制的研究

8.2區(qū)域教學聯(lián)合體建設(shè)的研究與實踐

8.3區(qū)域高校學分互認認定和轉(zhuǎn)換模式探索和研究

8.4教學資源平臺建設(shè)與管理的研究與實踐

9．高校教學質(zhì)量管理及保障,、監(jiān)控機制和體系研究

9.1專業(yè)人才培養(yǎng)評價標準體系構(gòu)建研究與實踐

9.2教學狀態(tài)和教學質(zhì)量監(jiān)測常態(tài)化、信息化研究與實踐

9.3高校專業(yè)類的教學質(zhì)量標準的研究

9.4高校專業(yè)認證,、課程評估研究

10．高等教育信息化研究

10.1教學管理數(shù)字化,、信息化建設(shè)研究與實踐

10.2教學資源平臺建設(shè)與管理研究與實踐

10.3現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學中的運用研究與實踐

11．高職教育研究

11.1高職院校創(chuàng)新發(fā)展行動計劃建設(shè)的研究與實踐

11.2高職院校建立內(nèi)部質(zhì)量保證體系的研究與實踐

11.3“現(xiàn)代學徒制”的研究與實踐

11.4優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校建設(shè)的研究與實踐

11.5“雙師型”教師隊伍建設(shè)的研究與實踐

11.6校企合作,、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐

11.7高職院校學生核心能力培養(yǎng)的研究與實踐

11.8校企共建生產(chǎn)性實訓基地的研究與實踐

11.9“雙證書”制度推進及職業(yè)資格鑒定的研究與實踐

11.10高職技能大賽工作的研究與實踐

12.高等繼續(xù)教育研究

12.1高等繼續(xù)教育特色專業(yè)建設(shè)研究與實踐

12.2高等繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐,。

12.3高等繼續(xù)教育學分互認、轉(zhuǎn)換機制研究與實踐

12.4高等繼續(xù)教育質(zhì)量監(jiān)控體制機制研究與實踐

12.5高等繼續(xù)教育校外教學站點管理體制機制研究

12.6高等繼續(xù)教育分類招生制度改革研究

12.7高等繼續(xù)教育數(shù)據(jù)資源庫建設(shè)研究與實踐

附件2

2017年陜西高等教育教學改革

研究項目申報限額表

（本科,、繼續(xù)教育）

2017年陜西高等教育教學改革

研究項目申報限額表

（高職教育）

學 校	限額	學 校	限額
西安電力高等?？茖W校	4	西安職業(yè)技術(shù)學院	3
楊凌職業(yè)技術(shù)學院	6	寶雞職業(yè)技術(shù)學院	4
陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院	6	咸陽職業(yè)技術(shù)學院	3
陜西職業(yè)技術(shù)學院	5	銅川職業(yè)技術(shù)學院	3
西安航空職業(yè)技術(shù)學院	5	渭南職業(yè)技術(shù)學院	3
陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院	4	延安職業(yè)技術(shù)學院	4
陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院	6	漢中職業(yè)技術(shù)學院	3
陜西交通職業(yè)技術(shù)學院	5	安康職業(yè)技術(shù)學院	3
陜西能源職業(yè)技術(shù)學院	4	商洛職業(yè)技術(shù)學院	3
陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學院	5	榆林職業(yè)技術(shù)學院	3
陜西航空職業(yè)技術(shù)學院	4	西安高新科技職業(yè)學院	3
西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院	5	西安城市建設(shè)職業(yè)學院	3
陜西警官職業(yè)學院	3	陜西電子信息職業(yè)技術(shù)學院	3
陜西郵電職業(yè)技術(shù)學院	3	西安東方亞太職業(yè)技術(shù)學院	3
陜西經(jīng)濟管理職業(yè)技術(shù)學院	3	西安汽車科技職業(yè)學院	3
陜西青年職業(yè)學院	3	西安海棠職業(yè)學院	3
陜西工商職業(yè)學院	3	陜西旅游烹飪職業(yè)學院	3
陜西藝術(shù)職業(yè)學院	3	陜西電子科技職業(yè)學院	3
陜西機電職業(yè)技術(shù)學院	3	西安醫(yī)學高等?？茖W校	3
合計	139

附件3

2017年陜西高等教育教學改革研究項目申報匯總表

推薦學校（學校公章）： 學校負責人：（簽名） 填報日期： 年 月 日

注：1．此表由學校負責教改項目的工作人員填報,，連同學校申報公文一并報送高等教育處,；同時將該表格電子版以excel格式填寫并發(fā)送至[email protected]。

2．項目所在單位是指學校,，不是院,、系或校內(nèi)其他部門。

3．項目參與人一欄須填寫該項目所有參與人員姓名,，包括主持人在內(nèi)一般限5人,；校際聯(lián)合申報的限10人。

4．“選題類碼”按附件1中“項目立項指南”中的編號填寫,；如申報項目不在所列范圍內(nèi)的,，請?zhí)顚憽捌渌薄?/P>

附件4

選題類碼	申報類別	項目層次

陜西高等教育教學改革研究項目

立項申報書

項目名稱

主持人

參與人

學校名稱 （學校公章）

聯(lián)系電話

申請日期

陜西省教育廳印制

填表說明

一、按表格填寫各項內(nèi)容時，要實事求是,，表達要明確,、嚴謹。

二,、申請書為A4復印紙,，于左側(cè)裝訂成冊，由所在學校審查,、簽署意見后,，報送高教處。電子文檔按文件要求上報,。

三,、封面的項目“參與人”一欄應(yīng)填寫所有人員名單，并按照順序填寫,。

四,、在“學校意見”一欄中，應(yīng)明確學校在人員,、時間,、條件、政策等方面的保證措施和對配套經(jīng)費的意見,。

五,、封面右上角的“選題類碼”按附件1中“項目立項指南”中的編號填寫；如申報項目不在所列范圍內(nèi)的,，請?zhí)顚憽捌渌薄?/P>

六,、“申報類別代碼”中1代表“重點項目”；2代表“一般項目”,。

七,、“項目層次”按照“本科”、“高職”,、“繼續(xù)教育”三類填報,。

項 目 主 持 人 情 況

姓 名

性別

出生年月

專業(yè)技術(shù)職務(wù)

行政 職務(wù)

從事專業(yè)

工作單位

聯(lián)系電話

郵政編碼

通訊地址

E—mail

1．主要教學工作簡歷；2.主要教育教學研究領(lǐng)域及成果

項 目 組 主 要 成 員 ︵ 不 含 主 持 人 ︶

姓 名

年齡

專業(yè)技術(shù)職務(wù)

行政 職務(wù)

工作 單位

主要研究領(lǐng)域

承擔 工作

簽章

一,、立項依據(jù)及目標

1．研究現(xiàn)狀與背景分析（包括已有的研究實踐基礎(chǔ)）

2．研究內(nèi)容,、目標、要解決的教學問題,，擬采取的方法及主要特色

3．預期成果

二,、項目研究的方案設(shè)計

1.包括研究思路、方法和時間安排

2.項目研究保證措施

3.推廣價值

三．經(jīng)費概算

（一）資金來源： 1．申請省教育廳專項經(jīng)費 2．學校配套 3．其他 （二）資金運用： 1． 2． 3．

四,、項目所在學校教務(wù)部門的經(jīng)費投入和其他配套支持

教務(wù)處（蓋章） 負責人（簽章） 年 月 日

五,、學校申報意見及配套支持

1.同意申報 2.推薦類別（重點項目或一般項目） 學校（蓋章） 負責人（簽章） 年 月 日